„Dom to przystań, do której się wraca
ze wszystkich dróg”
Dyrekcja Gimnazjum nr 5
im. Króla Władysława Jagiełły w Łodzi
Łódzki Oddział
Polskiego Towarzystwa Dysleksji
Rada Osiedla „Katedralna”
zapraszają do udziału
w III edycji Konkursu Literackiego
dla Uczniów z Dysleksją
„I TY MOŻESZ ZOSTAĆ ANDERSENEM”
Tematy
III edycji Konkursu Literackiego
dla Uczniów
z Dysleksją
III edycji Konkursu Literackiego
dla Uczniów z Dysleksją
- Zwyczajne i niezwyczajne chwile, czyli „w moim magicznym domu wszystko się zdarzyć
może”.
- „Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej” - rozstania z bliskimi i powroty do domu.
- Poetyckie rozważania wokół słów: „Każdy swój dom nosi w sobie”.
- "Dorośli nigdy nie potrafią niczego samodzielnie pojąć i uprzykrzają życie dzieciom, które muszą im wszystko wyjaśniać"
(Antonie de Saint-Exupery).
- „Grunt to rodzinka, grunt to rodzinka, bo kto rodzinkę fajną ma, nie wie, co bieda,
bo gdy potrzeba, to mu rodzinka zawsze da” - portret rodziny serio lub z odrobiną humoru.
(Antonie de Saint-Exupery).
Oferta nasza tradycyjnie skierowana jest do uczniów z dysleksją. Pragniemy im umożliwić zaprezentowanie talentu literackiego, wnikliwego spojrzenia na rzeczywistość oraz nieskrępowanego wyrażania myśli.
Tym razem proponujemy powrót do korzeni, czyli do domu rodzinnego. Kiedy myślimy o domu, to wyobraźnia podpowiada od razu: ciepło, miłość bezpieczeństwo, radość ...
Uczestników naszego konkursu, w tej edycji zapraszamy i gimnazjalistów, i uczniów szkół podstawowych, pragniemy zachęcić do podzielenia się swoimi przemyśleniami i spostrzeżeniami na temat współczesnych domów, rodziny XXI wieku.
Liczymy na wiele ciekawych, oryginalnych wypowiedzi, także takich, które ukażą problem w krzywym zwierciadle - a więc zabarwionych humorem, groteską, karykaturą.
Chcemy również w tym roku dać Wam możliwość wyboru formy pracy - mogą to być
opowiadania, pamiętniki, wiersze, a nawet scenki dramatyczne.
Wybierzcie jedną z nich i ... do piór!
Na najlepszych czeka wycieczka do Sandomierza ufundowana przez Radę Osiedla „Katedralna”.
